• 习红色文化论述的思想政治教育价值探析

    2019-05-23 19:25:30

    习红色文化论述引领思想政治教育学科创新发展,涵养思想政治教育文化根基,指导思想政治教育生动实践,成为新时代思想政治教育发展的行动指南。 (二)红色文化的本线月,习在陕

      习红色文化论述引领思想政治教育学科创新发展,涵养思想政治教育文化根基,指导思想政治教育生动实践,成为新时代思想政治教育发展的行动指南。

      (二)红色文化的本线月,习在陕西调研时指出:“伟大的延安精神滋养了几代中国人,始终是凝聚人心、战胜困难、开拓前进的强大精神力量……是党的性质和宗旨的集中体现,是党的优良传统和作风的集中体现。”[5]2011年11月,习在纪念中央革命根据地创建暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上指出:“苏区精神既蕴含了中国人革命精神的共性,又显示了苏区时期的特色和个性,是中国人政治本色和精神特质的集中体现。是中华民族精神新的升华,也是我们今天正在建设的社会主义核心价值体系的重要来源。”[2]2016年10月21日,习在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话指出:“长征的胜利,充分展示了中国性质和宗旨的力量……伟大长征精神,是中国人及其领导的人民军队革命风范的生动反映。”[6]47习的这些论述,阐明了红色文化是党的性质和宗旨的集中体现,是党的优良传统和作风的集中体现,是中国人政治本色和精神特质的集中体现,揭示了红色文化的本真要义。

      关于红色文化体现党的性质和宗旨,习强调,“红船精神”体现了“走在时代前列的精神,开天辟地、敢为人先的首创精神。”[7]井冈山精神的核心是“实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利,”[8]长征精神是“把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切……紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神”[9]8-9,等等。这些精神蕴含的中国始终走在时代前列,敢闯敢干,勇于创新,敢为人先,实事求是开拓新路,紧紧依靠群众,全心全意为人民服务,是党的先进性和根本宗旨的充分体现。关于红色文化体现党的优良传统和作风,习强调,“老一辈革命家和老一代人在延安时期留下的优良传统和作风,培育形成的延安精神,是我们党的宝贵精神财富”[10];“‘坚定信念、艰苦奋斗,实事求是、敢闯新路,依靠群众、勇于胜利’的井冈山精神是我们党优良传统的集中体现和宝贵的精神财富”[8];“伟大长征精神是坚定革命的理想和信念,坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民,不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发的精神”[9]8-9,等等。这些精神是对党坚定理想信念、坚持独立自主、实事求是、依靠群众、不怕任何艰难险阻、不畏牺牲的优良传统和作风的充分体现。关于红色文化体现中国人政治本色和精神特质,习强调:红船精神体现了党“百折不挠、立党为公、忠诚为民的奉献精神”[7];苏区精神体现了党“一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”[2];沂蒙精神体现了“党和人民水乳交融,党把人民利益放在第一位,为人民谋解放,人民跟党走,无私奉献”[11],等等,这些都集中展示了中国人立党为公、忠诚为民、清正廉洁、无私奉献的政治本色和精神特质,诠释着中国作为马克思主义政党的价值追求,彰显着人的品格风范。

      价值从本质上讲是事物间需求满足与被满足的一种关系,引领价值是指一事物满足指引和领导另一事物发展需求而形成的一种关系。习红色文化论述始终坚持马克思主义指导,坚持把人民利益摆在首位的人民观,强化了思想政治教育学科创新发展的根本遵循,坚定了思想政治教育学科发展的政治立场,满足了思想政治教育学科创新发展的需求,指引和领导着思想政治教育学科在新时代不断创新发展。

      一个学科创新发展的根本遵循在于其奠基于何种理论基础之上,承担着怎样的学科使命。思想政治教育作为党的优良传统和政治优势,深深根植于马克思主义理论体系,核心主题在于研究和推进马克思主义的宣传教育,运用马克思主义理论与方法,专门研究思想品德的形成、发展和思想政治教育规律,培养人们正确的世界观、人生观、价值观,内在规定了思想政治教育学科必须“姓马”“姓共”,这是其创新发展的根本遵循。习红色文化论述在理论方位上归属于习新时代中国特色社会主义思想,是对马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观中的文化思想的继承和发展,是马克思主义中国化的最新成果,这就为思想政治教育学科创新发展提供了理论指南,巩固了思想政治教育的马克思主义理论基础,是其创新发展的遵循所在。同时,习红色文化论述中蕴含的坚定理想信念、艰苦奋斗,开天辟地、敢为人先,坚持独立自主、实事求是,百折不挠、忠诚为民等要义,是马克思主义中国化理论成果的具体体现,为思想政治教育学科创新发展增添了有益养分,成为学科理论大厦的重要奠基,打牢了思想政治教育学科的马克思主义基础,规制着思想政治教育学科建设的实践开展。

      作为具有鲜明党性的思想政治教育,立场问题是思想政治教育学科创新发展之根本,直接规定着性质,决定着为谁服务。不同阶级的思想政治教育,根本区别就在于有着不同的政治立场。我国是人民当家作主的国家,人民是国家的主人,国家一切权力属于人民,必然要求思想政治教育的创新发展服从并服务于人民群众精神文化需求的新变化、新特点、新要求,最终为实现人的自由全面发展服务,因而人民的立场是思想政治教育的根本立场,也是其最大的政治立场。习红色文化论述坚持人民群众是历史创造者的唯物史观,强调人民群众是根本出发点和落脚点,如井冈山精神有“组织群众、服务群众、依靠群众求胜利”,长征精神有“紧紧依靠人民群众,同人民群众生死相依、患难与共”,沂蒙精神有“党和人民水乳交融,党把人民利益放在第一位,为人民谋解放,人民跟党走”,等等,这都充分体现了习红色文化论述始终把人民立场作为根本政治立场,把人民利益摆在至高无上的地位,不断为人民谋幸福。将习红色文化论述贯穿于思想政治教育学科发展,内在要求思想政治教育要时刻把人民群众的利益和需要放在首位,深入群众,关心群众,依靠群众,融入人民群众的生活中,倾听人民群众的呼声,从人民群众中汲取智慧,增强为人民服务的本领,在不断满足人民群众日益增长的美好精神生活需求的过程中推进学科创新发展。

      本文为2018年教育部人文社会科学“研究阐释党的十九大精神”专项任务项目(项目编号:18JF142)、2017年西南大学中国革命精神与文化资源研究中心项目“习新时代中国特色社会主义文化思想研究”(项目编号:17SWUJDPYA01)、西南大学中央高校项目“思想政治教育文化形态研究”(项目编号:SWU201809319)阶段成果。